편저 속 한 장(chapter) 인용법 — 장 저자와 편자 구분하기

편저(edited book)는 편자가 기획하고 장마다 다른 저자가 쓴 책이다. 이런 책에서 한 장을 읽었다면 책 전체가 아니라 그 장을 인용한다. 한 사람이 쓴 단행본의 한 장을 읽었다면 장이 아니라 단행본 전체를 인용하고, 본문 인용에서 쪽이나 장 번호를 밝힌다.

필요한 서지 요소와 찾는 곳

요소	어디서 찾나	메모
장 저자	장 첫 페이지, 목차	편자와 다를 수 있다
장 제목	장 첫 페이지	목차의 줄임 제목이 아니라 본문 제목
편자(Ed./Eds., 편)	표제지	"edited by", "엮음", "편"
서명·판	표제지·판권면	판이 있으면 표시
장 쪽 범위	목차, 장 첫 쪽과 마지막 쪽	대부분 스타일에서 필수
연도·출판사	판권면	단행본과 같다
DOI	출판사 장(chapter) 페이지	장마다 DOI가 따로 붙는 책이 많다

학술 출판사의 편저는 장마다 별도의 DOI가 있는 경우가 많다. 책 전체 DOI와 헷갈리지 않도록, 장 페이지에서 확인한 DOI를 쓴다.

스타일별로 달라지는 지점

항목	APA 7	MLA 9	Chicago 18	IEEE	Vancouver
장 제목	문장형, 따옴표·이탤릭 없음	따옴표	따옴표	따옴표	따옴표 없음
연결어	In + 편자 (Ed.),	서명 뒤 edited by	In + 서명, edited by	in + 서명	In: 편자, editor(s).
편자 이름 순서	머리글자 성	이름 성	이름 성	머리글자 성	성 머리글자
쪽 범위	(pp. 45–67) 서명 뒤 괄호	pp. 45–67 끝부분	쪽 범위	pp. 45–67	p. 45-67

APA는 장 제목 뒤에 "In"과 편자, 그다음 이탤릭 서명과 괄호 속 쪽 범위를 둔다. Vancouver(NLM)는 "In:" 뒤에 편자를 쓰고 끝에 "p."로 쪽 범위를 적는다. 세부 형태는 아래 자동 생성 예시에서 비교한다.

서지 파일(BibTeX) 필드와 본문 인용

편저 속 장은 BibTeX에서 @incollection이다. 장 제목은 title, 책 제목은 booktitle, 장 저자는 author, 편자는 editor, 쪽 범위는 pages에 들어간다. 구글 학술검색 등에서 받은 데이터는 장을 @book으로 잘못 분류하거나 편자를 author에 넣는 경우가 있어 확인이 필요하다.

본문 인용은 장 저자와 편저의 출판 연도로 만든다. 예를 들어 김철수가 쓴 장이 2022년 편저에 실렸다면 APA 본문 인용은 (김철수, 2022) 또는 (Kim, 2022)이고, 편자 이름은 본문에 나오지 않는다. 직접 인용이면 장 안의 쪽 번호를 붙인다(p. 52).

흔한 실수

장 저자 대신 편자를 저자 자리에 쓴다: 편자는 "In" 뒤에 온다.
책 전체 쪽수를 쓴다: 장의 시작·끝 쪽만 쓴다.
편자 표기 누락: Ed.(1명), Eds.(여러 명)를 구분한다. 국문은 "편" 또는 "엮음".
재수록(reprint) 장: 예전 논문을 편저에 다시 실은 경우 원출처를 함께 밝히는 스타일이 있다. APA는 원출판 연도를 함께 쓰는 형식을 안내한다.
백과사전·사전 항목: 참고 도서의 항목은 장과 비슷하지만 별도 형식이 있는 스타일이 많다. 투고처 규정을 확인한다.

한국어 편저일 때

국내 편저는 "홍길동 편", "홍길동 외 엮음"처럼 표기된다. 표제지의 표기를 그대로 옮긴다.
학술 총서·연구 총서의 장은 RISS의 단행본 서지나 국립중앙도서관 목록에서 편자와 총서명을 확인할 수 있다. 장 단위 서지는 목차 이미지로 확인하는 경우가 많다.
국문 참고문헌에서는 장 제목을 「」 또는 따옴표로, 서명을 『』로 구분하는 규정이 흔하다(국내 학술지 가이드).
정년 기념 논문집·총서처럼 국내에서 흔한 편저는 표제지에 "OOO 교수 정년기념논문집 간행위원회 편"처럼 위원회가 편자로 나오는 경우가 있다. 이때는 위원회 이름을 편자로 그대로 쓰고, 개인 이름으로 바꾸지 않는다.
공저 교재(여러 교수가 장을 나눠 쓴 개론서)는 장별 저자가 표시돼 있으면 장으로, 표시가 없으면 책 전체로 인용한다. 표시 여부는 목차와 각 장 첫 페이지에서 확인한다.
학술대회 발표문을 모아 책으로 낸 경우는 학술대회 논문 형식을 쓸지 장 형식을 쓸지 학회 규정을 확인한다.

장을 인용할까, 책을 인용할까

판단은 간단하다. 책의 저자가 한 명(또는 공동 저자가 책 전체를 함께 썼다면) 책을 인용한다. 장마다 저자가 다르면 장을 인용한다. 같은 편저에서 여러 장을 읽었다면 장마다 따로 목록에 올린다. MLA처럼 편저 전체를 한 번 올리고 각 장을 짧게 교차 참조하는 방식을 허용하는 스타일도 있지만, 학위논문에서는 장마다 온전한 항목을 쓰는 편이 안전하다.

편저의 서문(introduction)이나 머리말을 인용할 때도 원칙은 같다. 서문의 저자가 따로 표시돼 있으면 그 사람을 저자로, 서문의 제목(없으면 "Introduction" 같은 표시)을 장 제목 자리에 쓴다.

입력 전 점검표

저자 자리에 장 저자가 들어갔는가
편자가 1명인지 여러 명인지에 맞게 Ed./Eds.를 붙였는가
장의 쪽 범위가 목차가 아니라 실제 첫·끝 쪽과 맞는가
DOI가 책 전체가 아니라 장의 DOI인가
본문 인용이 편자가 아니라 장 저자 이름으로 돼 있는가

스타일별 비교

아래 예시는 이 사이트의 서식 엔진이 가상의 서지 데이터로 만든 결과입니다(실존 문헌이 아님).

영문 자료

스타일	참고문헌	본문 인용
APA 7판	Silva, R. (2020). Measuring reading engagement in digital classrooms. In H. Brooks & A. Patel (Eds.), Literacy in the digital age (pp. 87–110). Westbrook Academic.	(Silva, 2020, p. 150) Silva (2020, p. 150)
MLA 9판	Silva, Rafael. “Measuring reading engagement in digital classrooms.” Literacy in the digital age, edited by Hannah Brooks and Arjun Patel, Westbrook Academic, 2020, pp. 87–110.	(Silva 150) Silva … (150)
Chicago 18판 (저자-연도)	Silva, Rafael. 2020. “Measuring reading engagement in digital classrooms.” In Literacy in the digital age, edited by Hannah Brooks and Arjun Patel, 87–110. Westbrook Academic.	(Silva 2020, 150) Silva (2020, 150)
Chicago 18판 (주석-참고문헌)	Silva, Rafael. “Measuring reading engagement in digital classrooms.” In Literacy in the digital age, edited by Hannah Brooks and Arjun Patel, 87–110. Westbrook Academic, 2020.	1. Rafael Silva, “Measuring reading engagement in digital classrooms,” in Literacy in the digital age, ed. Hannah Brooks and Arjun Patel (Westbrook Academic, 2020), 150. 2. Silva, “Measuring reading engagement,” 150.
IEEE	[1] R. Silva, “Measuring reading engagement in digital classrooms,” in Literacy in the digital age, H. Brooks and A. Patel, Eds., London: Westbrook Academic, 2020, pp. 87–110.	[1, p. 150] Silva [1]
Vancouver (NLM/ICMJE)	1. Silva R. Measuring reading engagement in digital classrooms. In: Brooks H, Patel A, editors. Literacy in the digital age. London: Westbrook Academic; 2020. p. 87-110.	(1, p. 150) ¹
국내 학술지 — 사회과학형	Silva, R. (2020). Measuring reading engagement in digital classrooms. In H. Brooks & A. Patel (Eds.), Literacy in the digital age (pp. 87–110). Westbrook Academic.	(Silva, 2020, p. 150) Silva (2020, p. 150)
국내 학술지 — 인문학형(낫표)	Rafael Silva, “Measuring reading engagement in digital classrooms,” in Hannah Brooks and Arjun Patel (eds.), Literacy in the digital age, Westbrook Academic, 2020, pp. 87-110.	1) Rafael Silva, “Measuring reading engagement in digital classrooms,” in Hannah Brooks and Arjun Patel (eds.), Literacy in the digital age, Westbrook Academic, 2020, p. 150. 2) Silva, op. cit., p. 150.

국문 자료

스타일	참고문헌	본문 인용
APA 7판	정하늘. (2020). 디지털 교실에서의 읽기 몰입 측정. In 최유진 (Ed.), 디지털 시대의 문해력 (pp. 87–110). 미래교육출판.	(정하늘, 2020, p. 150) 정하늘(2020, p. 150)
MLA 9판	정하늘. “디지털 교실에서의 읽기 몰입 측정.” 디지털 시대의 문해력, edited by 최유진, 미래교육출판, 2020, pp. 87–110.	(정하늘 150) 정하늘 … (150)
Chicago 18판 (저자-연도)	정하늘. 2020. “디지털 교실에서의 읽기 몰입 측정.” In 디지털 시대의 문해력, edited by 최유진, 87–110. 미래교육출판.	(정하늘 2020, 150) 정하늘 (2020, 150)
Chicago 18판 (주석-참고문헌)	정하늘. “디지털 교실에서의 읽기 몰입 측정.” In 디지털 시대의 문해력, edited by 최유진, 87–110. 미래교육출판, 2020.	1. 정하늘, “디지털 교실에서의 읽기 몰입 측정,” in 디지털 시대의 문해력, ed. 최유진 (미래교육출판, 2020), 150. 2. 정하늘, “디지털 교실에서의 읽기 몰입 측정,” 150.
IEEE	[1] 정하늘, “디지털 교실에서의 읽기 몰입 측정,” in 디지털 시대의 문해력, 최유진, Ed., 미래교육출판, 2020, pp. 87–110.	[1, p. 150] 정하늘 [1]
Vancouver (NLM/ICMJE)	1. 정하늘. 디지털 교실에서의 읽기 몰입 측정. In: 최유진, editor. 디지털 시대의 문해력. [place unknown]: 미래교육출판; 2020. p. 87-110.	(1, p. 150) ¹
국내 학술지 — 사회과학형	정하늘(2020). 디지털 교실에서의 읽기 몰입 측정. 최유진(편), 디지털 시대의 문해력(pp. 87-110). 미래교육출판.	(정하늘, 2020, p. 150) 정하늘(2020, p. 150)
국내 학술지 — 인문학형(낫표)	정하늘, 「디지털 교실에서의 읽기 몰입 측정」, 최유진 편, 『디지털 시대의 문해력』, 미래교육출판, 2020, 87-110쪽.	1) 정하늘, 「디지털 교실에서의 읽기 몰입 측정」, 최유진 편, 『디지털 시대의 문해력』, 미래교육출판, 2020, 150쪽. 2) 정하늘, 앞의 글, 150쪽.

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